安国市职教中心
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校长简介
20150831

宁彦红1966年3月出生,本科学历,中学高级教师。2011年4月调入职教中心任校长兼党总支书记、教育局党组成员、安国市中药材技工学校校长。

1988年毕业于河北师范大学中文系,在安国中学任教20年。历任文科班班主任、奥赛班班主任、语文组组长,多次在高考中获得保定市语文单科优胜奖,安国市政府嘉奖,荣立安国市政府三等功,2004年被评为“河北省德育先进个人”。2008年被任命为进修学校副校长,主抓业务工作。


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2016年安国市职教中心教育质量年度报告
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1.学校情况

1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产等情况。

安国市职教中心成立于1991年,是首批国家级重点中等职业学校,被确定为联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心联系基地、中国最具特色职业学校、河北省示范性职教中心,是一所综合性中等职业学校。校园占地7.1万平方米,现有教学楼、办公楼、科技楼、实训楼、多功能厅、标准化运动场等建筑4万多平方米。现有教职工170人,师资力量雄厚理论课教师学历达率90%,研究生学历3人,实习指导教师学历均专科以上。专业课教师中“双师型”达60%以上。专任教师中独立制作、运用课件的达70%以上。

   资产情况:学校总资产34737313.09元。其中:房屋及建筑物原值23248743.50元;校园内教学楼、实训楼、实习工厂、学生公寓、学生餐厅、办公、学生运动场地等教学生活设施完善,布局合理,配套齐全。图书馆藏书十万余册,生均46.12册;拥有计算机350台,网络多媒体教室36间,教学仪器设备总值820万元。

1.2学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据。

2016年共招生403人。在校生1722人,其中2014681人,2015级638人。2016年毕业生448人,巩固率91.8%。

1.3教师队伍。包括生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据,及与上一年度相比的变化情况。

学校现有教职工170人,生师比12:1,其中“双师型”教师85人,兼职教师13人,专任教师140人,本科以上学历比例90%以上,硕士以上学历比例2.5%。与上一年度相比基本持平。

1.4设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据,及与上一年度相比的变化情况。

学校生均教学仪器设备值4761.90元,生均实训实习工位数为1/生。根据教育信息化相关文件要求,学校有自己的网站,校园网全覆盖,已实现校校通、班班通,所有教室装备电子白板,教师备课机每人一台,学生用机共310台,全部与校园网连通。建设教育管理公共服务平台及教育资源公共服务平台,建有教学资源库,数字化教学资源为583G,满足了教师教学、教研需要。

校图书馆内藏书中纸质图书十万余册,电子图书20万册。生均纸质图书46.12本,比上一年度有较大的提升。

2.学生发展

2.1学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等。

学校非常重视学生思想道德建设,积极参与市“省级文明城市创建”活动;举办每年度的“文艺术节”;开设“心理健康”教育、职业规划教育、创业教育等课程,培养学生健全人格取得了良好的教育效果。学生无重大违纪和违法现象,并涌现出一批风格高尚乐于助人的优秀学生,马湘宜党琪等同学被评为“省级三好学生”,焦娆被评为省级优秀班干部,另有名同学被评为市级“三好学生”和“优秀学生干部”。

学校通过专业考级考证、各种专业技能比赛激发学生专业学习、教师教改的热情,形成在竞争中找不足、求发展,以赛促教、以赛促学的教学氛围2016年,学校会计电算化参加省级技能大赛一名同学获得三等奖,其他同学获优秀奖。学生文化课合格率为96%、专业技能合格率为98%、体质测评合格率达到90%。

2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。

学校着力打造丰富多彩的校园文化和社团活动,每年组织文体艺术节和阳光体育运动会等活动,为更好的丰富学生课余生活,结合专业特点成立了了演讲社、乐高机器人3D打印、瑜伽、茶艺等兴趣小组。使学生锻炼了身心、陶冶了情操、增强了自信。

学校依据学生特点安排《心理健康》课程,并建有高标准的心理咨询室,鼓励中青年教师进修考取心理咨询师证书,提升班主任队伍专业素养,目前具备专业心理咨询资质的教师共有2人,为学生及时解决各种心理问题,确保学生身心健康。对于住宿学生坚持军事化管理,宿舍管理员和值班老师全天候陪伴学生,为学生提供干净、安全的学习生活环境。每年度的学生问卷调查反映学生满意度较高。

学校始终把校园文化建设与学校发展方向紧密的结合在一起。坚持贯彻环境育人的教育理念,对校园环境进行整体规划,营造良好的育人环境。在教学方面学校开展了校级学生技能大赛、瑜伽课外活动、学生新闻晨读、诗歌诵读等活动。经过调查,学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均达到100%。

在学校管理方面,做到全事项、全时段、全人员、全方位无死角,工作中落实标准化、流程操作化,及时排查发现各种隐患,为打造平安和谐校园提供有力保障;分工明确协调做战能力强,及时准确的处理各项事务。结合学校实际创造性地开展工作,积极主动参加各级各类培训,实时掌握政策,不断更新理念,为师生营造了安全和谐的校园环境。

2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况,学校对学生的资助情况等。

学校严格执行上级有关免学费和助学金政策,并做好宣传工作,专门成立了由校班子成员和各部主任、班主任共同参加的“资助评定工作组”,坚持做到评选政策公开、评选标准流程公开、评选结果公开。及时统计上报各项数据,确保资金准时发放到位。对于部分家庭特别困难的学生经申请并由校务会讨论依据政策减免书费和住宿费。本年度截止到12月份有1722人享受免学费,141人享受助学金。

2.4就业质量。包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据,升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。

2016年,我校就业人数235人,就业率为100%,对口就业率为98%。37人升入各类高一级学校,占就业人数的27.4%。初次就业平均起薪3200元/月。2016年毕业生就业率与上年度持平,对口就业率较2015年稳定增长。

2.5职业发展。

针对学校毕业生就业的情况特点,我们制定了全程化的就业指导体系,全面落实就业指导工作,主要体现在:

(1)开展了多种形式的职业指导和创业教育专题活动。联系用人单位来我校,开展就业、创业专题讲座。开设了“职业指导和创业教育”教育课程,让学生了解自己的性格特征、兴趣爱好、能力特长,求职技巧、面试前的准备等。了解当前的就业形势,树立正确的择业观。做好自己职业生涯的规划,争合格毕业生。

(2)开展就业指导课程。对各年级学生的就业指导内容有不同的侧重点。低年级侧重培养职业意识、巩固专业思想,了解所学专业相对应职业群的素质要求,树立正确职业道德和职业理想,高二就业年级侧重培养职业能力、增强实践能力、转变就业观念、掌握择业技巧等方面的指导。

(3)做好毕业生实习跟踪指导工作。制定了实习指导计划,成立了实习领导小组,制定小组任务,规范学生实习成绩考核标准。教师经常和学生及各用人单位沟通、联系,指导学生的思想和业务工作。学生处定期对学生,就业单位管理人员进行就业回访,及时搜集整理反馈的信息,做好学生,企业和学校之间的桥梁。针对学生在实习过程中产生的思想波动及工作中出现的问题,及时沟通,耐心引导,帮助学生圆满完成实习任务,同时也让企业和家长更加认可学校。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整等。

为更好地服务区域经济发展,适应当地区域经济结构调整和产业升级,学校及时修改和调整各专业布局、专业人才培养目标、专业人才培养方案。如中药专业是省级特色专业,我校认真研究该专业的对口就业方向,结合市场调研分析,大胆改革课程结构,调整定位,又增设了药品食品检验专业。人才培养上注重学生专业技能与综合素养的培训,为社会提供了专业水平过硬,吃苦耐劳,具有创新精神与团队意识的优秀员工。

在京津冀协同发展的大环境下,我们抓住机遇对接京津,更好地为学生的发展服务,为高职学校输送人才,也为校的发展寻求更广阔的空间。

3.2教育教学改革。包括学校公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等情况。

学校坚持以专业、技能大赛为抓手,深化教育教学改革。多年来学校坚持“为学生发展服务,为学生成才服务”的宗旨,本着集中优势,突出特色,集约化办学的思路,根据市场需求和学校实际情况错位发展,整合精简为个专业。重点打造中药专业,该专业2013年被评为河北省特色专业。会计、电子电器应用与维修等专业不断结合学生和省技能大赛实际,修订教学计划,调整授课内容,增强专业内涵。

课程改革是专业建设和教学改革的核心。学校依据教育部《关于制订中等职业学校教学计划的原则意见》,制订专业教学计划。依据国家教学大纲要求开设十三门公共基础课程,按照国家专业教学标准规定开足开全课时。认真处理好文化基础课程、专业课程、实习课程的结构和比例,满足学生就业、升学、个性发展的多元化需要。专业课依据专业特点和市场需求优化课程结构,及时更新课程内容。

学校根据上级要求制定了《教材选用制度》,选用国家规定教材,积极开发适合学生实际的校本教材。目前共开发校本教材4种。

学校重视师资队伍建设,积极参加国家、省、市级教师培训。重视校本培训,每年暑期开展以业务、师德为主题为期一周的校本教师培训。制定了教师发展长远规划和年度安排,措施到位,经费有保障。并鼓励教师参加企业实践,更新知识与技能。2016年共有30人次参加各级师资培训,形成了一支学历层次高、年龄结构合理、综合素质强、专兼职结合的师资队伍。

学校利用微信公众号、视频、教学资源平台等信息化手段进行信息化教学的课程改革,极大地增加了教学信息量,提高了课堂效率和效果。投入资金,升级教学软件,购置实训及大赛软件和硬件设备为深入实行教学改革奠定基础。理论、实践教学相辅相成,体现了“做中教、做中学”理念。

3.3 教师培养培训。包括教师培养培训情况。

广泛开展师德教育。学校设有师德考核领导小组,有严密的师德考核方案,定期开展师德培训。学校组织教师以《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为主要内容,认真研究师德现状,精心设计载体,努力创新方法,针对性地开展师德专题教育、师德讲评、师德体检、师德承诺,努力提高师德教育的实效性。着力解决师德突出问题。学习过程中要求教师做好笔记,撰写师德论文,并在每学期末整理个人师德档案。

重视师资队伍建设,积极开展以骨干教师为重点的全员培训,制定了长远规划和年度安排,措施到位,经费有保障。通过培训,全体教师职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力都有了很大提高,形成了一支学历层次高、年龄结构合理、综合素质强、专兼职结合的师资队伍。鼓励专业教师到生产第一线参加实践锻炼,更新观念,更新知识,提高技能,真正做到对教师的培训制度化。为我校每一位教师都建立了个人专业档案,记录教师个人在教学实践中发生的故事,进行的反思,学习的心得,听课的收获、以及获奖、论文等教学成果。

学校的校本培训工作以落实教师全面发展为培训思路,利用每年暑假对全体教师进行集中培训,内容涉及师德师风、班主任管理、教师业务培训、教师礼仪等方面。用新的教育思想武装教师头脑进行角色的重新定位。在实际培训中,领导重视,措施有力,让每一位教师通过学习提高教学、教育以及管理技能。在全体教师的共同努力下,本学年校本培训工作取得了较大的发展。

3.4 规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。

始终坚持以教代会为主要形式的教职工民主管理制度,发挥校长信箱的积极作用,推进校务公开,依法治校。

在学生管理方面,自新生入学教育开始,对学生进行职业规范教育,针对不同年级学生特点开展新生军训、礼仪、职业规划教育,以班级为单位进行学生德育量化考核,及时进行阶段评价,及时解决处理学生问题,对于德育评价不合格学生不予推荐工作。所有班级坚持周一班会和夜自习管理,由值班教师和宿管对学生进行全方位管理。

在日常的教学教研工作中,扎实做好各个环节,教师备课环节、上课环节、课堂反馈环节、课后反思环节等环环相扣,实施流程化、制度化管理。学校在课程设置时,针对目前社会普遍存在的学生心理不健康的情况,每部都开设心理健康社团活动。

在学生管理方面,自新生入学教育开始,对学生进行职业规范教育,以班级为单位进行量化考核,对于德育评价不合格学生不予推荐工作。住宿学生坚持周一班会和夜自习管理,由值班教师和宿管对学生进行全方位管理。

学校财务工作管理规范,成立了以校长为组长,班子成员和工会主席为副组长的领导小组,大额开支集体研究,形成会议纪要,严格执行财务制度。

建立健全各种财产管理责任制,定期组织校产清点,做到帐物相符,杜绝漏洞;完善购置、领用、保管、修理、报损、报废、赔偿制度;立校食品安全领导小组,食堂管理制度化,严格按照上级食药监管部门要求,正规渠道采购食品原料,对所有食品原料索证、索票及台账登记。严格执行洗消制度、库房管理制度、粗加工管理制度、配餐管理制度、从业人员培训和健康检查制度、餐厅卫生管理制度、食品中毒处理预案等,专人每日定查,确保师生饮食卫生健康。始终把安全第一放在后勤工作首位,服务教学,文明高效。

学校高度重视安全工作,及时排查发现各种隐患,做到物防、技防到位。

1、做好安全培训工作,按时参加有关部门的安全培训。